Environnements d'apprentissage et Internet 2.0

 une présentation intéressante

Tutorial: Créer sa maison pour Google Earth avec Sketchup

 vidéo tutoriel

Comment utiliser Netvibes

 vidéo tutoriel

Tutorial, tuteuriel web : proposition de définition pour le Web 1.0, Web 2.0 et Web 3.0.

 différences entre web 1, 2 et 3

Politique sur l’utilisation d’Internet - Éléments d’une politique en milieu scolaire

PLEs and Personality Styles

 À lire et voir si on peut exploiter?

 Stratégie pour s'approprier le wiki, en avoir un personnel. À voir...

À lire, très bon texte. Voici quelques citations:

 The idea of a Personal Learning Environment
recognises that learning is continuing and seeks to
provide tools to support that learning. It also
recognises the role of the individual in organising
their own learning. Moreover, the pressures for a
PLE are based on the idea that learning will take
place in different contexts and situations and will
not be provided by a single learning provider.

All educational software, implicitly or otherwise,
either enhances or restrains certain pedagogic
approaches to learning. There is no such thing as
pedagogically neutral software. A Personal
Learning Environment could allow a leaner to
configure and develop a learning environment to
suit and enable their own style of learning.

Personal Learning environments are not an
application but rather a new approach to the use of
new technologies for learning. There remain many
issues to be resolved. But, at the end of the day,
the argument for the use of Personal Learning
environments is not technical but rather is
philosophical, ethical and pedagogic.
PLEs provide learners with their own spaces under
their own control to develop and share their ideas.

Moreover, PLEs can provide a more holistic
learning environments, bringing together sources
and contexts for learning hitherto separate.
Students learn how to take responsibility or their
own learning. Critically, PLEs can bridge the
walled gardens of the educational institutions with
the worlds outside. In so doing learners can
develop the judgements and skills or literacy
necessary for using new technologies in a rapidly
changing society.

11. Licence relative à votre Contenu

11.1 Vous conservez les droits d'auteur et tous les autres droits en votre possession vis-à-vis du Contenu que vous fournissez, publiez ou affichez sur les Services ou par le biais de ces derniers. En fournissant, publiant ou affichant du contenu, vous accordez à Google le droit permanent, irrévocable, mondial, gratuit et non exclusif de reproduire, adapter, modifier, traduire, publier, présenter en public et distribuer tout Contenu que vous avez fourni, publié ou affiché sur les Services ou par le biais de ces derniers. Cette licence a pour seul but de permettre à Google d'afficher, de distribuer et de promouvoir les Services et peut être révoquée pour certains Services, selon les dispositions des Conditions supplémentaires de ces Services.

11.2 Vous admettez que cette licence inclut le droit pour Google de rendre ce Contenu disponible auprès d'autres sociétés, organisations ou individus partenaires de Google pour la mise à disposition de services syndiqués, ainsi que le droit d'utiliser ce Contenu en relation avec la mise à disposition de ces services.

11.3 Vous admettez que Google, lors des étapes techniques nécessaires pour fournir les Services à ses utilisateurs, peut (a) transmettre ou distribuer votre Contenu via divers réseaux publics et sous diverses formes et (b) modifier votre Contenu afin qu'il soit adapté et conforme aux impératifs techniques associés à la connexion à des réseaux, des périphériques, des services ou des supports. Vous admettez que cette licence autorise Google à entreprendre ces actions.

11.4 Vous confirmez et garantissez à Google que vous disposez de tous les droits, pouvoirs et autorité nécessaires pour octroyer la licence susvisée.

“ A PLE is characterized by the freeform use of a set of lightweight services and tools that belong to and are controlled by individual learners. Rather than integrating different services into a centralized system, the idea is to provide the learner with a myriad of services and hand over control to her to select and use the services the way she deems fit. A PLE driven approach does not only provide personal spaces, which belong to and are controlled by the user, but also requires a social context by offering means to connect with other personal spaces for effective knowledge sharing and collaborative knowledge creation.” Mohamed A. Chatti

 Vision intéressante

1. A PLE integrates with the digital services to which the individual currently subscribes. These could be the university VLE, the workplace LMS or a collection of so-called Web 2.0 services like social bookmarking or photo sharing.


2. A PLE spans the various learning experiences to which an individual subscribes throughout life. High school students may begin to operate their own PLE, hooking it into their school's VLE. Upon university entrance, it could be connected to the university VLE. If entering professional practice, the individual could then link the PLE to workplace learning and professional development facilities. All the while, the individual may wish to link selectively to an evolving parade of Web 2.0 services which are found to be useful for enabling personal growth and learning.

This diagram shows how PLEs are situated at the intersection of VLEs, Web 2.0 and an expanded view of ePortfolios.

 Un EAp est composé de divers éléments

 Action, voilà un beau mot.

 On ferme plutôt que d'ouvrir avec portail, VLE, LMS...

 À traduire